浅谈在线教育和传统教育的区别

最近几年在线教育比较火，所以笔者在这里就浅谈在线教育和传统教育的区别

在线教育主要与网络为载体，改变传统教育教师主宰课堂的局面，使得学生成了学习的主体。

目前，主流的教育还是采用传统大课堂讲课、手工批改作业和统计分数等。与此成鲜明对比的是，各路资本纷纷进入在线教育领域，并不断参透在线教学各个方面。

虽然在线教育发展迅速，但其教学模式和商业模式还是处在摸索当中，互联网、大数据、智能等现代科技对教学方式的改造还滞后、有限。要先促进在校教育的发展，首先要对在线教育和传统教育的不同进行全面、深入的比较和分析。

1、教育对象

传统教育和在线教育在教育对象上的区别，具体内容如下：

传统教育：

教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且以充满朝气的青少年为主，整体较为单一，存在的问题也具有范围性

在校教育：

在线教育学习者的年龄和知识层次上会有很大的差异，具有大众化的特点，以丰富灵活的教学方式，完全开放的教学模式为不同身份的人提供平等的学习机会和条件。这种学习方式使他们跨越时间空间和地理等阻碍，获得个人学习资源

可以说，教育对象的多样性和广泛性是在线教育与传统教育的重要区别

总体而言，在教育对象方面，在线教育是传统教育的扩展，在传统教育对象的基础上，它有着更为广泛的受众群体

2、教育目的

传统教育和在线教育在教育对象上的区别，具体内容如下：

传统教育：

传统教育理念中，学生在规定的时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格之后获取相应的学历证书。

传统教育的实质是“应试教育”，在一定程度上以追求考试和高分为目的，把学生的考试成绩作为评价教育质量的标准。

传统教育以学历为主，通过选拔和淘汰机制来培养人才，这种模式对整体学生而言不能算是完全公平，因为大部分学生因为考试被排斥在外面

在线教育：

在线教育除了学历教育模式之外，更多的是继续教育、职业培训和终生学习。学员接受在线教育的目的主要是通过这种方便、快捷的学习方式来获取新的知识。

与之前的学习相比，学员更关心的学习效果，学习内容能否应用于实践中。

以互联网为依托，将学历教育、继续教育、职业教育、成人教育和高等教育融为一体，为学员提供多个层次受教育的机会，为各类社会用户提供多样化的教育服务。

总体而言，在教育目的的方面，在线教育不能代替传统教育所追求的学历教育，因为目前在线教育的影响力还不被社会认可。但除了学历教育之外，在线教育更为广阔的其他方面有所突破，这是传统教育无法做到的。

3、教育方式：

传统教育和在线教育在教育对象上的区别，具体内容如下：

传统教育：

方式比较简单明了，一般情况下由教师来评价学生的学习情况，教师在整个学习过程中处于不可动摇的主导地位。所以说传统是以教师为中心

在线教育：

在线教育的教育方式最重要的影响就是提出了“翻转课堂”的教育模式，即重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移到学生那里。

这种模式，教师有更多时间与学员进行交流。在课后，学员自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现方式。教师的作用更多是解决学生自主学习遇到的难题，满足和促使他们个性化学习的需求。

总体而言，在教育方式上，在线教育是完全摒弃传统教育的。互联网特别是移动互联网催生的“翻转课堂”的教学模式，是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列的相应变革。

4、教育创新

传统教育和在线教育在教育创新上的不同，具体内容如下：

传统教育：

在传统教育中，知识的陈旧性被公认为是教育的一个弊端，一个大学生刚出校门就有60%~70%的知识不适应社会的发展。

这种培养出来的“专业对口”的专门人才事实上在进入社会后被迫转行的情况相当严重，主要是因为专业设置口径狭小，课程结构固定死板，教学内容不能及时更新，培养出来的学生虽然理论知识扎实，但实际应用能力较差。

传统教育的创新主要是以行业为主，在行业内的信息或方式创新并不是单个学生的个人学习或规模的创新，所以这种创新的影响力有限，依旧是为了培养专业对口的人才

在线教育：

在线教育与传统教育相比，培养的并不是纯粹的专业对口人才，而是一种适应互联网时代的信息化人才。

在线教育着手培养具有高度创新能力和很强信息能力的新型人才，突破了传统教育的种种限制和约束，扩大了信息的及时性和知识传播区域，增加信息与知识呈现的种类和手段，为学员创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了保证。

总体而言，在教育创新方面，在线教育与传统教育是“面”与“点”的关系，传统教育着重于行业的创新，在线教育着重于学员个人的创新，其中包括在行业层次上的创新，如行业人士可以选择与自己行业相关的课程进行深入学习。

5、教育资源

传统教育和在线教育的教育资源上的不同，具体内容如下：

传统教育：

传统教育行业有一个很大的问题，即师资力量分布不均衡，受地域经济各方面的制约。同时在传统教育中教师授课薪资和场地租金等经营成本，在传统教育中往往占一半，这加重了师资力量的分散。

在线教育：

跟传统教育培训机构相比，在线教育能轻易的跨越地域限制把一线城市的优质资源扩展到全国，与此同时，在线教育甚至可以将国外的教育资源充分整合到国内，与最快的速度让学习者了解到国外的学习动态。

传统教育的课程资源，主要来源于校内校外的相关方面，而在线教育的课程资源，不夸张的说是整个世界的只是

总体而言，在线教育资源容量方面，传统教育的资源相当有限，而在线教育的资源极其广泛。选择更好的教师资源，选择更好的学习资源，这些都是在线教育能够提供给学员的最直接的学习优势。

6、教育环境

传统教育和在线教育的教育环境上的不同，具体内容如下：

传统教育：

在传统教育中，学生都是固定在教师学习，整个学习过程，教师要求学生按时上学，不准迟到早退和不准开小差

在一个班级中，学生的学习层次良莠不齐成绩差异明显，教师更多是针对大部分人的学习水平去讲课，对于成绩特别好或者特别差的这种学习效果是不高的。所以在传统教育中，一个学生想要获得成绩上的进步，主要依靠个人的努力，教师能够提供的帮助有限。

在线教育：

随着移动互联网的迅速发展，学生在任何时间和地点都可以开始上课，并且是想学就学随时随学，哪怕在等公交车都可以完成一个知识点的学习，这种碎片化学习模式十分明显。

在线教育利用数据分析进行个性化的指导，针对性的推送课程和习题让学生有效的提高成绩，这是传统教育不能做的那么好的一方面。

总体而言，两者的环境是完全不同的，在线教育提供的环境更适合学员的成长，但是并不能完全代替传统教育的作用。因为在传统教育中老师的职责不仅仅是传授知识，还有一方面是督促和指导学生成长，这是在线教育的弱点。

7、师生体验

传统教育和在线教育的师生体验上的不同，具体内容如下：

传统教育：

传统教育主要以教师为中心，所以一直以来教师的地位比较崇高。虽然学习过程中教师与学生精密联系，但是从学生个人而言，与教师的关系不会太过特别，主要还是“教”与“学”的关系

在线教育：

在教学过程中教师经过精心的教学设计，把学习内容制作成利于学生自主学习的教学课件，学生根据自己的个人需求去选择学习内容、形式、时间和进度，在整个学习过程中，与老师关系主要在于学习之后的内容，比如作业答疑等多种形式对话和交互反馈机制

总体而言，在师生体验方面，在线教育与传统教育的侧重点不同。两者都存在的必要性，不可互相取代，最好的方式是两者结合，所以说在线教育O2O模式是未来融合趋势所在